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title: Dr. Lena Söldner – ZIB e. V.
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description: "Dr. Lena Söldner ist seit 01/2025 Stellvertretende Leitung & Postdoktorandin am Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien e. V. (ZIB). Ihre Forschungsschwerpunkte umfassen Themen aus dem Bereich Bildungsgerechtigung, sozial-emotionaler Entwicklung, sowie die Fremsprachenkompetenz von Schüler*innen."
date: 2025-04-07
modified: 2025-11-17
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# Dr. Lena Söldner – ZIB e. V.

Dr. Lena Söldner
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Stellvertretende Leitung PISA | TUM

 Dr. Lena Söldner ist seit Januar 2025 stellvertretende Leitung & Postdoktorandin am Zentrum für internationale Bildungsvergleichsstudien e. V. (ZIB). Ihre Forschungsschwerpunkte umfassen Themen aus dem Bereich Bildungsgerechtigkeit, sozial-emotionale Entwicklung sowie Fremsprachenkompetenz von Schüler\*innen.

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        <lena.soeldner@tum.de>

    Raum 223, Marsstr. 20-22, 80335 München

 Sprechzeiten: Nach Vereinbarung

  ![Profilfoto Lena Soeldner](https://hiraoka-eruru.toujou.website/fileadmin/_processed_/8/7/csm_Lena_Soeldner_02bed5f0b1.png)         &copy Andreas Heddergott

  Vita
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- Stellvertretende Leitung und Postdoktorandin, Technische Universität München, School of Social Sciences and Technology, Programme for International Student Assessment (PISA) seit 01/2025
- Promotionsstudium Psychologie (Titel der Dissertation: “The Early Ontogeny of the Moral-Self Concept”, summa cum laude, 01/2020 – 07/2024).
- Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Ludwig-Maximilians-Universität München, Department Psychologie (01/2020 – 10/2024)
- Masterstudium Psychologie an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg (09/2016 – 09/2019)
- Hilfswissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Medizinische Psychologie und Psychotherapie, Medizinische Soziologie und Rehabilitationswissenschaften an der JMU Würzburg (07/2014 - 08/2018)
- Bachelorstudium Psychologie an der Julius-Maximilians-Universität Würzburg (04/2013 – 07/2016)

   Forschungsinteressen
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- Bildungsgerechtigkeit
- Soziale und emotionale Entwicklung
- Selbstkonzept
- Fremdsprachenkompetenz

   Verantwortlichkeiten
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- PISA 2025 Leitungsvertretung
- PISA 2025 Foreign Language Assessment
- PISA 2025 Emotion und Motivation
- MapIE: Wissenschaftliche Mitarbeit im EU Projekt

   Ausgewählte Publikationen
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- Campos, D. G., Koskinen, A., Munkácsy, B., Rolfe, V., Patsis, P., Tóth, E**., Söldner, L**. & Vainikainen, M. P. (2025). Educational inequalities in Europe: A scoping review of longitudinal studies in K-12 education. *Studies in Educational Evaluation*, *87*, 101523.
- **Söldner, L.**, & Paulus, M. (2025). The Moral Self in Formation: Caregiver Emotional Availability and Early Prosocial Behavior Predict Preschoolers' Moral Self-Concept. *Developmental Psychology*.
- **Söldner, L**., & Paulus, M. (2024). Preschool children’s moral self-concept relates to their guilt-related behaviour. *European Journal of Developmental Psychology*. Advance online publication.
- **Söldner, L.**, & Paulus, M. (2024). I help, therefore, I am? – A registered report on longitudinal inter-relations of the three-dimensional moral self-concept and prosocial behaviours in preschool children. *British Journal of Developmental Psychology.*
- Christner, N., Sticker, R. M., **Söldner, L**., Mammen, M., & Paulus, M. (2020). Prevention for oneself or others? Psychological and social factors that explain social distancing during the COVID-19 pandemic. *Journal of Health Psychology.*

   Find me
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[ResearchGate](http://o	https://www.researchgate.net/profile/Lena-Soeldner?ev=hdr_xprf) [LinkedIN](https://linkedin.com/in/lena-söldner-b28766285) [ORCID](https://orcid.org/0000-0002-7720-5990) [Google Scholar](https://scholar.google.de/citations?hl=de&tzom=-60&user=1cC1zKwAAAAJ)