Qualifikationsarbeiten

Die Qualifiaktionsarbeiten am ZIB umfassen vielfältige inhaltliche Themen sowie die Verwendung einer großen Anzahl verschiedener Methoden. Dabei werden sowohl methodische wie auch anwendungsorientierte Fragestellungen untersucht, womit die Bildungsforschung umfassend durch neue Erkenntnisse bereichert wird.

Background Image blau
  • Qualifikationsarbeit abgeschlossen Forschungssynthesen

    Aufbereitung von Evidenz für die schulische Praxis am Beispiel Lehren und Lernen mit digitalen Tools

    20.09.2022

    Mehr lesen
  • Qualifikationsarbeit abgeschlossen Forschungssynthesen

    Bridging the Gender Gap in Non-Cognitive Student Outcomes

    20.09.2022

    Mehr lesen
  • Qualifikationsarbeit abgeschlossen Forschungssynthesen

    Der Studienorientierungsprozess: Schulische und elterliche Einflussgrößen

    20.09.2022

    Mehr lesen
  • Qualifikationsarbeit abgeschlossen Forschungssynthesen

    Förderung der Selbstwirksamkeit von Lehrkräften

    20.09.2022

    Mehr lesen
  • Qualifikationsarbeit abgeschlossen Forschungssynthesen

    Identifikation und Förderung leistungsstarker Schüler*innen

    20.09.2022

    Mehr lesen
  • Qualifikationsarbeit abgeschlossen Bildungsmonitoring

    Leistungsstarke Jugendliche in Naturwissenschaften

    14.04.2025

    Mehr lesen
  • Qualifikationsarbeit abgeschlossen Bildungsmonitoring

    Mehrdimensionale Bildungsziele in internationalen Large-Scale Assessments: Konzeptualisierung, Entwicklung und Entstehungsbedingungen am Beispiel der MINT-Fächer

    14.04.2025

    Mehr lesen
  • Qualifikationsarbeit laufend Bildungsmonitoring

    Ressourcen des Lernens in Krisenzeiten

    20.09.2022

    Die Dissertation untersucht, welche Merkmale bei Jugendlichen und in resilienten Bildungssystemen mit Lernerfolg in herausfordernden Situationen zusammenhängen.

    Mehr lesen
  • Qualifikationsarbeit laufend Bildungsmonitoring

    Selbstberichtete Lernstrategien in der Schulleistungsstudie PISA: Der Vergleich von zwei Antwortformaten

    20.09.2022

    Die Dissertation untersucht zwei verschieden Antwortformate zur Erfassung von Lernstrategien in PISA 2012.

    Mehr lesen