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abgeschlossen -
Forschungssynthesen -
Qualifikationsarbeit
Der Studienorientierungsprozess: Schulische und elterliche Einflussgrößen
Das Dissertationsprojekt von Sarah Reinhold hat zwei Hauptziele: (1) die bestehende Forschung zum Zusammenhang zwischen Schulfaktoren und Schüleraspirationen im MINT-Bereich systematisch aufzuarbeiten und (2) das aus den bestehenden Forschungsmodellen abgeleitete theoretische Modell sowie Einflüsse des Bildungshintergrunds der Eltern auf den Studienorientierungsprozess von Schüler*innen (Stichwort first-generation students) empirisch zu untersuchen. Das Dissertationsprojekt war Teil des abgeschlossenen Forschungsprojekts Schule-ProMINT, das am Zentrum für Internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB) und am Friedl-Schöller-Stiftungslehrstuhl für Pädagogische Psychologie an der TUM School of Education durchgeführt wurde.
Auszug unserer Qualifikationsarbeiten
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Qualifikationsarbeit abgeschlossen Schul- und Unterrichtsforschung Mathematikunterricht vergleichend zwischen den Schularten
14.04.2025
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Qualifikationsarbeit abgeschlossen Methodenforschung Anforderungen und kognitive Prozesse beim Lesen von digitalem Text
14.04.2025
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Qualifikationsarbeit abgeschlossen Schul- und Unterrichtsforschung Zusammenhänge zwischen der Beschulungsart und den schulischen Kompetenzen sowie der schulischen Motivation von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf
14.04.2025
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Qualifikationsarbeit abgeschlossen Bildungsmonitoring Leistungsstarke Jugendliche in Naturwissenschaften
14.04.2025
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