Publikationen

• Aktuelles Publikation PISA

  PISA im Dialog: Forschung trifft Schulpraxis

  28.10.2025

  28.10.2025 - Unter dem Motto „PISA im Dialog“ lud das ZIB Akteur*innen der Bildungspraxis zum Austausch über die PISA-Studie ein.

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• Aktuelles Publikation PISA

  PISA Kompakt #01: Bildung digital

  19.11.2025

  19.11.2025 - In der aktuellen Ausgabe geht es um PISA-Daten zum Thema digitale Bildung.

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• Aktuelles Publikation PISA 2022

  PISA 2022 - Kreatives Denken

  18.06.2024

  18.06.2024 - Jugendliche in Deutschland können genauso gut kreativ denken wie der Durchschnitt der 15-Jährigen in den OECD-Staaten.

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• Publikation Forschungssynthesen

  Gelingensbedingungen geschlechterspezifischer Förderung

  12.03.2025

  Das Themenheft beschäftigt sich mit den Ursachen von geschlechterbezogenen Unterschieden in der Bildung sowie den Fördermöglichkeiten geschlechterübergreifender Interessen und Motivationen von Schüler*innen.

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• Publikation Forschungssynthesen

  Elternbeteiligung im schulischen Kontext

  12.03.2025

  Die Forschungssynthese untersucht, welchen Einfluss die Beteiligung von Eltern am Schulgeschehen auf die Leistungen von Schüler*innen hat.

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• Publikation Forschungssynthesen

  Föderung leistungsstarker Schüler*innen

  12.03.2025

  Die Frage, wie leistungsstarke Schüler*innen im Regelunterricht gefördert werden können, steht im Fokus des Forschungsprojekts.

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• Publikation Forschungssynthesen

  Evaluieren und Testen an Schulen

  12.03.2025

  Ziele des Forschungsprojekts war es die Effektivität von externen Evaluationen (Schulinspektionen) an Schulen zu untersuchen und daraus Empfehlungen für die Inspektionspraxis abzuleiten.

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• Publikation Forschungssynthesen

  Erfolgreicher Unterricht ist digital - aber nicht ausschließlich

  12.03.2025

  Schüler*innen erzielen in Naturwissenschaften und Mathematik bessere Leistungen und sind motivierter, wenn im Unterricht digitale Medien eingesetzt werden. Allerdings ...

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• Publikation Forschungssynthesen

  Wie gelingen MINT-Schulen?

  12.03.2025

  Die MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik) spielen für Deutschland eine erhebliche gesellschaftliche und politische Rolle. Im Forschungsprojekt Schule-ProMINT wurden systematisch schulische Rahmenbedingungen im MINT-Bereich für den deutschen Schulkontext beschrieben.

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• Publikation Forschungssynthesen

  Selbstreguliertes Lernen fördern – Lernstrategien im Unterricht erfolgreich vermitteln.

  12.03.2025

  Das Themenheft zu selbstreguliertem Lernen ordnet neueste Forschungserkenntnisse ein und gibt Lehrkräften nutzliche Tipps für den Unterricht.

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• Publikation Forschungssynthesen

  Selbstwirksamer vor der Klasse! – Impulse für die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften: Ressourcen des Lernens in Krisenzeiten

  12.03.2025

  Dieses Themenheft befasst sich mit den positiven Auswirkungen und Förderung der Selbstwirksamkeit von Lehrkräften.

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• Publikation Bildungsforschung

  PISA-Ceco Skalenhandbuch

  24.07.2025

  Das Skalenhandbuch dokumentiert die Erhebungsinstrumente für PISA-Ceco.

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